Desde una concepción conectivista, donde la creación del conocimiento
se basa en el establecimiento de conexiones, está claro que cuanto
mayor sea el número de nodos, más posibilidades de aprendizaje hay en un
curso determinado. Por lo tanto, el cambio desde las plataformas
educativas cerradas a entornos de aprendizaje abiertos ha supuesto la
posibilidad de que miles de personas de todo el mundo sigan diferentes
iniciativas educativas.
Es ahí donde reside su gran fuerza, y es
por lo que nacieron, de una forma más o menos intencionada, los cursos
masivos en el año 2008. George Siemens y Stephen Downes crearon el que
podría ser primer Mooc: “Connectivism and Connective Knowledge
(CCK08)”. A partir de ahí, y con la colaboración de Dave Cormier y Bryan
Alexander, este grupo ha ido ofreciendo multitud de cursos abiertos:
CCK09, CCK11, CCK12, Future of Education, PLENK, LAK11, LAK12, Change11,
Critical Literacies, entre otros.
Dado el auge que han experimentado este tipo de curs
